METODE DIALEKTIKA DALAM PENDIDIKAN ISLAM: SINTESIS KLASIK-MODERN MENUJU INSAN KAMIL
DOI:
https://doi.org/10.31004/cermat.v2i1.198Keywords:
Metode dialektika, pendidikan Islam, insan kamilAbstract
Pendidikan Islam kontemporer menghadapi tantangan reduksi fungsi ke aspek kognitif semata, dikotomi ilmu agama-umum, dan krisis identitas moral akibat globalisasi dan digitalisasi. Penelitian ini mengkaji metode dialektika sebagai solusi potensial melalui sintesis tesis-antitesis yang mengintegrasikan pemikiran filsuf Islam klasik (Al-Farabi, Al-Ghazali, Ibnu Sina, Ibnu Khaldun) dengan konteks modern. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi literatur dan analisis konseptual terhadap sumber primer dan sekunder terkait filsafat pendidikan Islam dan dialektika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode dialektika efektif mengintegrasikan rasionalitas (Al-Farabi) dengan spiritualitas (Al-Ghazali), individualitas dengan sosialitas (Ibnu Khaldun), serta idealisme dengan realisme untuk mencapai keseimbangan ruhani-jasmani-akal menuju pembentukan insan kamil. Implementasi dialektika dalam kurikulum melalui tahap tesis (pengenalan materi), antitesis (diskusi ketegangan), dan sintesis (proyek kreatif) terbukti meningkatkan kemampuan berpikir kritis, identitas Islam, dan tanggung jawab sosial siswa, sehingga pelatihan guru PAI menggunakan metode dialektika, pengembangan kurikulum berbasis langkah tesis-antitesis-sintesis, serta penelitian empiris lanjutan untuk validasi implementasi di madrasah Indonesia sangat urgensi.
References
Ahmad, M., & Isroani, F. (2023). Implementasi metode dialektika dalam pembelajaran PAI di era digital. Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 145-162. https://ejurnal.iainpare.ac.id/index.php/alislah/article/download/984/597
Ahmad, M., & Isroani, F. (2023). Tantangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Era Digital. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(4), 351–368.
Akrom, M. (2021). Mengenal teori kritis: Perspektif barat dan Islam. Jurnal Filsafat dan Budaya, 8(1), 45-60. https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/TsN/article/download/16334/7463
Al Azis, M. R. (2021). Dialektika Hegel (tesis-antitesis-sintesis) dalam etika dan filsafat berkomunikasi era kontemporer. Jurnal Komunikasi, 12(2), 117-122. https://doi.org/10.31294/jkom.v12i2.10472
Al-Qaradawi, Y. (1980). Pendidikan Islam dan Madrasah Hassan al Banna. Jakarta: Bulan Bintang.
Alwi, D. M. (2021). Transformasi pendidikan pesantren dalam menghadapi era digital: Analisis tantangan dan solusinya. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 19(1), 57-67. https://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/ihsan/article/view/851
Amin, H., Pratama, Y., & Amin, A. H. (2023). Revitalizing Ibn Khaldun's theory of Islamic education for the contemporary world. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 15(3), 3845-3859. https://journal.staihubbulwathan.id/index.php/alishlah/article/view/4523
Angga, A., Suryana, C., Nurwahidah, I., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Komparasi implementasi kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877-5889. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431
Anita, A., & Betty, M. R. (2021). Konsep merdeka belajar dalam perspektif pendidikan Islam: Sebuah kajian historis. TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 8(2), 159-168. https://doi.org/10.17509/t.v8i2.39858
Asmuni, A. (2021). A critical study of Al-Farabi philosophy implementation at education non Islamic higher education in Indonesia. Dinamika Ilmu, 21(2), 491-500. https://doi.org/10.21093/di.v21i2.3913
Azizah, H. (2021). Analisis Pemikiran Ibnu Sina dan Ibnu Khaldun Terhadap Konsep Pendidikan Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 1–18.
Azizah, N. (2020). Kendala pemanfaatan teknologi di lembaga pendidikan Islam. Journal of Islamic Education, 12(2), 45-60. https://international.aripafi.or.id/index.php/IJIER/article/view/67
Azizi, M. H. N. (2025). Penerapan integrasi kurikulum madrasah diniyah dengan kurikulum merdeka dalam meningkatkan kecerdasan spiritual siswa SMA Bahrul Maghfirah Malang. Tesis Magister, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim. http://etheses.uin-malang.ac.id/83434/
Budiana, I. (2022). Menjadi guru profesional di era digital. JIEBAR: Journal of Islamic Education: Basic and Applied Research, 2(2), 144-161. https://doi.org/10.33853/jiebar.v2i2
Chaer, H., Sirulhaq, A., Sukri, S., Jafar, S., Aswandikari, A., & Efendi, M. (2023). Asal mula bahasa menurut perspektif dialektika Hegel: Pendekatan filsafat sejarah. Fajar Historia: Jurnal Ilmu Sejarah dan Pendidikan, 7(2), 139-153. https://doi.org/10.29408/fhs.v7i2.21991
Choli, I. (2020). Pendidikan agama Islam dan industri 4.0. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 20-40. https://jurnal.staialhidayahbogor.ac.id/index.php/ei/article/view/24
Cholilah, M., Tatuwo, A. G. P., Komariah, & Rosdiana, S. P. (2023). Pengembangan kurikulum merdeka dalam satuan pendidikan serta implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran abad 21. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 1(02), 56-67. https://doi.org/10.58812/spp.v1i02.110
Darmadi, A. A. K. (2015). Dialektika Hegel (tesis, antitesis, sintesis) dan implementasinya dalam penelitian. Unud Repository. http://erepo.unud.ac.id/id/eprint/6346/1/802430d38e52f6b4b85d2a606ac65a0d.pdf
Elmainetty, H. (2023). Implementasi pendidikan akal dalam kurikulum pendidikan agama Islam pada tingkat sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(20), 292-300. https://doi.org/10.5281/zenodo.8415664
Fahlevi, M. (2022). Kajian project based blended learning sebagai model pembelajaran pasca pandemi dan bentuk implementasi kurikulum merdeka. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 5(2), 230-249. https://doi.org/10.32923/kjmp.v5i2.2714
Fathoni, F., Sarah, B., & Zulkifli, A. (2025). Menavigasi tantangan pendidikan agama Islam di era global dengan teknologi informasi untuk Generasi Z. Journal of Islamic Research and Studies, 1(1), 1-5. https://ejournal.kalibra.or.id/index.php/jirs/article/view/11
Fathurohim, F. (2023). Kurikulum merdeka dalam perspektif filsafat pendidikan Islam. Jurnal Asy-Syukriyyah, 24(2), 184-194. https://doi.org/10.36769/asy.v24i2.418
Febriyanto, T., Dityasari, A., & Kartika, I. (2022). Sains-teknologi-Islam-masyarakat (STIM) sebagai inovasi pembelajaran IPA terintegrasi-interkoneksi. Konferensi Integrasi Interkoneksi Islam dan Sains, 89-98. https://jurnal.staidaf.ac.id/index.php/almubtadi/article/view/287
Firman, F. (2024). Inovasi dalam manajemen pendidikan Islam di era digital. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(3), 9035-9044. https://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/El-idare/article/download/27140/8396/85230
Gazali, R. (2014). George Wilhelm Fredrich Hegel: Metafisika, epistemologi dan etika. Jurnal Diskursus Islam, 2(1), 84-110. https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/diskursus_islam/article/viewFile/6511/5329
Hanif, M. (2023). Philosophical review of Avicenna's Islamic education thought. Asian Journal of Engineering, Social and Health, 2(6), 1-16. https://doi.org/10.46799/ajesh.v2i6.71
Hasbullah. (2013). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.
Maksudin. (2015). Pengembangan Metodologi Pendidikan Agama Islam Pendekatan Dialektik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Nazifah, A. A.-Q., Mafazah, N., Susilawati, S., Indriyana, D., & Hidayat, W. (2024). Perspektif Ibnu Khaldun dan Al-Farabi pada Filsafat Pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(7), 1–9.
Purwaka, S. (2020). Implementasi Pendekatan Dialektis Dalam Pengembangan Metodologi Pendidikan Agama Islam. Jurnal Studi Pendidikan Islam, 3(2), 195–209.
Sucipto, S., & Putera, R. P. (2025). Dialektika Pemikiran Filsuf Islam: Suatu Kajian dalam Filsafat Pendidikan Islam. Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat, 2(4), 1–13.
Suwarno. (1992). Pengantar Umum Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Widiawati, N., & Widiawati, N. (2019). A study of the epistemological thought of al-Farabi. Al-Afkar: Journal for Islamic Studies, 2(1), 48-63. https://doi.org/10.5281/zenodo.3553815
Yanti, R. P., Anggi, M. S., Asia, N., Yennizar N, Y. N., & Latif, M. (2025). Isu dan Tantangan Kontemporer dalam Pendidikan Islam. Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(2), 7379–7385.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Aura sufi sabila, Despita Amalina Harahap, Widya Eka Putri Pohan, Siti mahmudah noorhayati, Yahanan Yahanan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
