Upaya Meningkatkan Pemahaman Notasi Angka Melalui Metode Demonstrasi Interaktif Pada Pembelajaran Seni Budaya Di SMKS PGRI Bajawa
DOI:
https://doi.org/10.31004/jrppm.v1i4.162Keywords:
Notasi angka, metode demonstrasi interaktif, pembelajaran seni budayaAbstract
penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya meningkatkan pemahaman notasi angka melalui metode demonstrasi interaktif pada pembelajaran Seni Budaya di SMKS PGRI Bajawa. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya pemahaman siswa terhadap notasi angka yang berdampak pada kurang optimalnya kemampuan membaca dan mempraktikkan lagu. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa SMKS PGRI Bajawa yang mengikuti pembelajaran Seni Budaya. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode demonstrasi interaktif mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap notasi angka, terlihat dari meningkatnya kemampuan siswa dalam membaca, mengenali, dan mempraktikkan notasi angka secara tepat. Selain itu, metode ini juga meningkatkan keaktifan, minat belajar, serta rasa percaya diri siswa dalam mengikuti pembelajaran Seni Budaya. Dengan demikian, metode demonstrasi interaktif dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan pemahaman notasi angka siswa.
References
Anwar, B. (2017). Pendidikan konsep pendidikan andragogi menurut Islam. Al Daulah: Jurnal Hukum Pidana dan Ketatanegaraan.
Audie. (2019). Peningkatan hasil belajar siswa melalui metode demonstrasi dan media nyata.
Basrowi, & Suwandi. (2008). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum.
Djamarah, F. (2014). Metode demonstrasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Al-Azkiya: Jurnal Pendidikan.
Fletcher, R. (1991). Kemampuan musikalitas sebagai sarana pengembangan keterampilan sosial.
Hamalik, O. (2014). Proses belajar mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Jamalus, A. (1998). Arransemen lagu anak sekolah. Filosofi: Publikasi Ilmu Komunikasi, Desain, Seni Budaya.
Ningsih, D. (2013). Strategi pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan (PAIKEM) untuk meningkatkan motivasi belajar mahasiswa FKIP UGN Padangsidimpuan. JPDK: Research & Learning in Primary Education, 4(2).
Nurlaili, E. (2018a). Model pendekatan demokratis dalam pengolahan kelas pembelajaran Pendidikan Agama Islam SDN Plawad 4 Karawang Timur. Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam.
Nurlaili, E. (2018b). Demokrasi dalam kelas mendorong partisipasi anak SD dalam pengambilan keputusan. Jurnal Ilmiah Kajian Multidisipliner.
Putri, A., Awaliyatul, A., et al. (2025). Peran guru MI dalam meningkatkan minat belajar siswa terhadap mata pelajaran seni budaya di Madrasah Ibtidaiyah Al-Islamiah Karanganyar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Pujawan, B. (2011). Pengembangan bahan ajar berbasis multimedia interaktif pada mata kuliah pendidikan seni musik di program studi pendidikan sekolah dasar STKIP PGRI Lubuklinggau. Jurnal Pendidikan Sendratasik, 9(2), Desember 2020.
Smolikevych, L. (2019). Hubungan guru dengan media belajar.
Stavroussi, A., et al. (2021). Implementasi gaya mengajar demokratis oleh guru kelas dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Siti Nurbaya. (2022). Meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa melalui aktivitas musik berbasis notasi angka. Jurnal Riset Pendidikan Dasar.
Supriatna, R. (2021). Upaya meningkatkan konsentrasi belajar anak usia dini melalui metode demonstrasi. Jurnal Tahsinia.
Syam, M. (2024). Efektivitas metode interval tangga nada mayor untuk membidik notasi angka dalam pembelajaran seni musik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti.
Suyanto, & Setiyani, D. (2023). Pemanfaatan botol kaca sebagai alat bantu pengembangan keterampilan membidik notasi angka. JANACITTA: Journal of Primary and Children’s Education.
Uno, E. (1999). Pengembangan modul pembelajaran berbasis interactive demonstration (inquiry spectrum learning-wenning) untuk memberdayakan keterampilan berpikir analitis siswa. Journal Tunas Bangsa.
Yulianty, D., & Jufri, H. (2020). Kualitatif: Memahami karakteristik penelitian sebagai metodologi. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), Desember 2023.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Maria Magdalena Ngole, Timoteus Marisno Lae Mili, Rikardus Oktavianus Rimo, Sena Radya Iswara Samino
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
