Efektivitas Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Melalui Strategi Know-Want to Know-Learned (KWL) di Kelas 11 TSM 2 SMK Muhammadiyah 1 Ngadirejo
DOI:
https://doi.org/10.31004/cermat.v1i2.13Keywords:
Strategi KWL, Pendidikan Agama Islam, Hasil Belajar, Pembelajaran AktifAbstract
Untuk memperoleh hasil maksimal dari suatu pembelajaran harus menerapkan strategi khusus yang sesuai dengan kelas tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan strategi Know-Want to Know-Learned (KWL) dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) pada siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK).metode yang digunakan adalah penelitian Tindakan kelas dengan subjek penelitian merupakan siswi kelas 11 TSM 2 SMK Muhammadiyah 1 Ngadirejo dengan siswa sejumlah 20 anak. Data-data yang sudah diperoleh dalam penelitian ini menggunakan Teknik observasi, tes dan dokumentasi kemudian selanjutnya data diolah menggunakan teknik presentasi. Terdapat peningkatan yang cukup drastis pada sebelum dan sesudah menggunakan strategi Know-Want to Know-Learned (KWL).
References
Ogle, D. (1986). "KWL: A Teaching Model That Develops Active Reading of Informational Texts." The Reading Teacher, 39(6), 564-570.
Sanjaya, W. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana. Arends, R. I. (2012). Learning to Teach (9th ed.). McGraw-Hill Education.
Muhibbuddin, M. (2018). "Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama". Jurnal Pendidikan Agama Islam, 14(2), 151-162.
Ali, M. (2015). Metodologi Pendidikan Agama Islam. Rajawali Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Diah Agustini, Abdul Malik
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
