Tren Pembelajaran Digital Untuk Solusi Pengembangan Kurikulum Sekolah
DOI:
https://doi.org/10.31004/cermat.v1i2.43Keywords:
Pembelajaran Digital, Pengembangan KurikulumAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana tren pembelajaran digital dapat menjadi solusi dalam pengembangan kurikulum sekolah, khususnya di SMA Darussalam. Fokus utama penelitian ini adalah melihat dampak penggunaan teknologi digital terhadap fleksibilitas perancangan kurikulum, penguatan kompetensi abad ke-21, dan transformasi peran guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru-guru dan tim kurikulum, serta dokumentasi aktivitas pembelajaran digital. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi teknologi digital memungkinkan guru merancang pembelajaran yang lebih adaptif dan diferensiatif, mendukung penguatan kompetensi seperti literasi digital, kolaborasi daring, kreativitas, dan pemecahan masalah, serta mendorong pergeseran peran guru dari pengajar menjadi fasilitator dan desainer pembelajaran. Temuan ini diperkuat oleh teori Zone of Proximal Development dan model Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dari Mishra dan Koehler yang menekankan pentingnya sinergi antara konten, pedagogi, dan teknologi dalam pengajaran efektif. Dengan demikian, pembelajaran digital bukan hanya alat bantu, melainkan pendorong utama reformasi kurikulum yang lebih humanistik, fleksibel, dan kontekstual.
References
Al-Fayed, I. I., Hatta, P., & Jumari. (2024). Strategi Penerapan Scaffolding Dengan Metode Problem Based Learning Pada Materi Topologi Jaringan Di SMA Negeri 3 Surakarta. Indonesian Journal of Learning and Instructional Innovation, 2(02), 140–150. https://doi.org/10.20961/ijolii.v2i02.1318
Amelia, A., Nurfalah, E., & Mulhayatiah, D. (2021). PENINGKATAN TPACK GURU FISIKA MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS GOOGLE APPS. Journal of Teaching and Learning Physics, 6(2), 69–76. https://doi.org/10.15575/jotalp.v6i2.10298
Anas, I., & Zakir, S. (2024). Artificial Intelligence: Solusi Pembelajaran Era Digital 5.0. J-SAKTI (Jurnal Sains Komputer Dan Informatika), 8(1), 35. https://doi.org/10.30645/j-sakti.v8i1.764
Arifin, B., & Mu’id, A. (2024). Pengembangan Kurikulum Berbasis Keterampilan Dalam Menghadapi Tuntutan Kompetensi Abad 21. DAARUS TSAQOFAH Jurnal Pendidikan Pascasarjana Universitas Qomaruddin, 1(2), 118–128. https://doi.org/10.62740/jppuqg.v1i2.23
Dewi, A. C., Salsabila, Jannah, M., Cantika, A. Z., Aurora, F., & Amirah, A. (2023). Menelusuri Jejak Guru Ideal Di Era Digital. Jurnal Riset Pendidikan, 1(1), 9–16. Retrieved from https://ejournal.ranedu.my.id/index.php/jrst/article/view/41
Febrian, M. A., & Nasution, M. I. P. (2024). Efektivitas Penggunaan Google Sites Sebagai Media Pembelajaran Kolaboratif: Perspektif Teoritis dan Praktis. Al-I’tibar : Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 152–159. https://doi.org/10.30599/jpia.v11i2.3590
Frisnoiry, S. (2024). TRANSFORMASI PENDIDIKAN MENUJU LITERASI DALAM ERA GLOBALISASI: TANTANGAN DAN PELUANG. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 4(1), 53. https://doi.org/10.29103/jpmm.v4i1.13860
Hanipah, S. (2023). Analisis Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Memfasilitasi Pembelajaran Abad Ke-21 Pada Siswa Menengah Atas. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(2), 264–275. https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i2.1860
Kahar, M. I., Cika, H., Nur Afni, & Nur Eka Wahyuningsih. (2021). PENDIDIKAN ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 MENUJU ERA SOCIETY 5.0 DI MASA PANDEMI COVID 19. Moderasi: Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial, 2(1), 58–78. https://doi.org/10.24239/moderasi.Vol2.Iss1.40
Komalasari, M. D. (2023). Pemetaan Kebutuhan Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Berdiferensiasi. Prosidng Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 27–32. Retrieved from https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/sn-pgsd/article/view/15116/5913
Kunaifi, M. H., & Wahyudi, M. F. (2024). Analisis Kesiapan Guru Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 12–25.
Latif, A., Darmawan, D., & El Yunusi, M. Y. M. (2024). Pengaruh lingkungan sekolah, kompetensi guru dan pola asuh orang tua terhadap motivasi belajar siswa MA Al Fatich Tambak Osowilangun Surabaya. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(2), 290–299. https://doi.org/htt
Mustofa, H., Jazeri, M., Mu’awanah, E., Setyowati, E., & Wijayanto, A. (2023). Stratergi Pembelajaran Scaffolding dalam Membentuk Kemandirian Belajar Siswa. Al Fatih, 1(1), 42–52. Retrieved from https://journal.an-nur.ac.id/index.php/ALF
Nurzaki Alhafiz. (2022). ANALISIS PROFIL GAYA BELAJAR SISWA UNTUK PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI SMP NEGERI 23 PEKANBARU. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 1(5), 1133–1142. https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v1i5.1203
Purwoko, R. Y., Nugraheni, P., & Nadhilah, S. (2020). Analisis Kebutuhan Pengembangan E -Modul Berbasis Etnomatematika Produk Budaya Jawa Tengah. Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(1), 1–8. Retrieved from http://ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/mercumatika/article/view/1165/800
Samaloisa, H. A. S., & Bilo, D. T. (2024). Optimalisasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pendidikan Agama Kristen: Mengintegrasikan Teknologi Digital Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Lumen: Jurnal Pendidikan Agama Katekese Dan Pastoral, 3(1), 80–98. https://doi.org/10.55606/lumen.v3i1.317
Santika, I. G. N. (2021). Grand Desain Kebijakan Strategis Pemerintah Dalam Bidang Pendidikan Untuk Menghadapi Revolusi Industri 4.0. Jurnal Education and Development, 9(2), 369–377.
Utubira, E. E. M., & Pangeti, J. (2025). REFORMULASI MANAJEMEN PENDIDIKAN ERA DIGITALISASI: KAJIAN IMPLEMENTASI LEARNING MANAGEMENT SYSTEM DI LINGKUNGAN PENDIDIKAN. PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik Dan Dinamika Pendidikan, 13(1), 314–326. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol13issue1page314-326
Viona Rosalina, M. D., & Amalia, N. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Penggerak. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(3), 245–258. https://doi.org/10.37329/cetta.v7i3.3510
Widodo, Y. B., Sibuea, S., & Narji, M. (2024). Kecerdasan Buatan dalam Pendidikan: Meningkatkan Pembelajaran Personalisasi. Jurnal Teknologi Informatika Dan Komputer, 10(2), 602–615. https://doi.org/10.37012/jtik.v10i2.2324
Yustiasari Liriwati, F. (2023). Transformasi Kurikulum; Kecerdasan Buatan untuk Membangun Pendidikan yang Relevan di Masa Depan. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 62–71. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.61
Yusuf, M., Julianingsih, D., & Ramadhani, T. (2023). Transformasi Pendidikan Digital 5.0 melalui Integrasi Inovasi Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. Jurnal MENTARI: Manajemen, Pendidikan Dan Teknologi Informasi, 2(1), 11–19. https://doi.org/10.33050/mentari.v2i1.328
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nani Septiana, M. Imam Khaudli
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
