Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Pada Materi Sistem Pencernaan Untuk Mengetahui Motivasi Belajar Siswa Kelas XI
DOI:
https://doi.org/10.31004/cermat.v2i2.262Keywords:
Augmented Reality, media pembelajaran, sistem pencernaan, motivasi belajar, penelitian dan pengembangan.Abstract
Perkembangan teknologi digital mendorong pendidik untuk mengembangkan media pembelajaran yang inovatif dan interaktif guna meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Salah satu teknologi yang berpotensi mendukung pembelajaran adalah Augmented Reality (AR), karena mampu memvisualisasikan objek tiga dimensi secara nyata sehingga memudahkan siswa memahami materi yang bersifat abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Augmented Reality pada materi sistem pencernaan serta mengetahui motivasi belajar siswa kelas XI setelah menggunakan media yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model Four-D (4D) yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Penelitian dilaksanakan di MAN 10 Jombang dengan melibatkan satu ahli materi, satu ahli media, satu guru Biologi, dan 18 siswa kelas XI sebagai subjek uji coba terbatas. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, lembar validasi, dan angket motivasi belajar menggunakan skala Likert lima tingkat. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif menggunakan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media memperoleh persentase validasi ahli materi sebesar 84% dengan kategori sangat valid, sedangkan validasi ahli media memperoleh persentase 73,33% dengan kategori valid. Uji coba kepada siswa menunjukkan persentase sebesar 71,73% dengan kategori praktis, yang mengindikasikan bahwa media mampu meningkatkan motivasi belajar siswa. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis Augmented Reality yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran Biologi pada materi sistem pencernaan karena mampu menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, menarik, dan memotivasi siswa.
References
Biantara. (2024). Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Materi Sistem Pencernaan Pada Manusia Muatan Ipas Kelas V Sd. Mimbar Pendidikan Indonesia, 5(1), 72–80. https://doi.org/10.23887/mpi.v5i1.77578
Jauhari, A. F. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Kitab Kuning Siswa Kelas VII SMP Nahdlatuth Thalabah Kesilir Wuluhan Jember. Journal of Science & Technology, 1–13.
Mahyudin Ritonga, dkk. (2023). Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature. I J A Z A R A B I : J o u r n a l o f A r a b i c L e a r n i n G, 5(3), 25–40.
Marrahi-Gomez, V., & Belda-Medina, J. (2024). Assessing the effect of Augmented Reality on English language learning and student motivation in secondary education. Frontiers in Education, 9(May). https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1359692
Nadi, D. P. M., Arnyana, I. B. P., & Adnyana, P. B. (2025). Validitas dan Kepraktisan Bahan Ajar Biologi pada Materi Sistem Pertahanan Tubuh Berbasis Augmented Reality (AR) untuk Peserta Didik Kelas XI SMA. Wahana Matematika Dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 19(2), 91–101. https://doi.org/10.23887/wms.v19i2.101828
Nuryana, A., Pawito, P., & Utari, P. (2019). Pengantar Metode Penelitian Kepada Suatu Pengertian Yang Mendalam Mengenai Konsep Fenomenologi. Ensains Journal, 2(1), 19. https://doi.org/10.31848/ensains.v2i1.148
Qadri, A. R. Al, Yoenanto, N. H., & N, N. A. F. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Diorama pada Peserta Didik Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(10), 11324–11332. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i10.3796
Qomariyah, H. (2020). Teachers ’ Strategies in Teaching Writing During 19 Pandemic At Iain Madura. LangEdu Journal, 6.
Rahmawati, D. R., Sawiji, H., & Susantiningrum, S. (2023). Motivasi belajar pembelajaran daring selama pandemi Covid-19 pada mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. JIKAP (Jurnal Informasi Dan Komunikasi Administrasi Perkantoran), 7(1), 1. https://doi.org/10.20961/jikap.v7i1.60696
Resti, N., Ridwan, R., Palupy, R. T., & Riandi, R. (2024). Learning Media Innovation Using AR (Augmented Reality) on Digestive System Material. Biodik, 10(2), 238–248.
Riduwan. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan RD (Prof.
Rifka Alkhilyatul dkk. (2024). PEMANFAATAN APLIKASI QUIZIZZ SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA. 2(1), 306–312.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kualitatif. Alfabeta.
Sugiyono, M. P. K. (2023). Metode Penelitian Metode Penelitian. Metode Penelitian Kualitatif, 3(17), 43. http://repository.unpas.ac.id/30547/5/BAB III.pdf
Tamam, B., & Qomaria, N. (2023). Implementation of Augmented Reality In Biology Learning: Its Effect on Learning Motivation and Retention. Journal of Education Research and Evaluation, 7(1), 17–22. https://doi.org/10.23887/jere.v7i1.59038
Utami et al. (2024). IMPLEMENTASI REWARD TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS II SD ISLAM ASYSYAKIRIN KOTA TANGERANG Angelia. 2(3), 306–312.
Utomo, K., & Anisa, N. (2025). Kajian Penggunaan Augmented Reality Pendidikan dalam Motivasi Belajar dan Efisiensi Belajar. Jurnal Kajian Ilmiah, 25(2), 1410–9794. http://ejurnal.ubharajaya.ac.id/index.php/JKI/article/view/2521
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Vita Ainur Rofiqoh, RossanitaTruelovin Hadi Putri, Ospa Pea Yuanita Meishanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
